پنج شنبه, 13 آذر 1393 14:11

رحیم عبادی * عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان

1- ارزیابی شما از طرح واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی چه میباشد و به نظر شما این طرح چه پیامدهای مثبت و منفی در پی دارد؟

درمقدمه باید گفت آموزش وپرئرش درایران با چند چالش اساسی مواجه است یکی از چالشهای اساسی مسئله اقتصاد آموزش وپرورش است آموزش وپرورش درعین حالیکه ثروتمندترین نهاد به لحاط  اعتبارات و منابع (اقتصادی ،اجتماعی ، انسانی ، فیزیکی و..) است اما درجایگاه فقیرترین نهاداجتماعی درجامعه ما عمل میکند و این امر موجب درحاشیه ماندن این نهاد مهم اجتماعی شده است وبنظر می رسد تازمانی که چالشهای اقتصادی برنظام آموزش وپرورش ما حاکم باشد مسائل ومشکلات آموزش وپرورش  هرروزپیچیده تر خواهدشدکه یکی از موثرترین راهکارها کاهش تصدی گری دولت ومشارکت بخشهای غیردولتی است .

چهارشنبه, 12 آذر 1393 12:14
نمایندگان مردم در خانه ملت، آستان قدس و موسسات زیرمجموعه نیروهای مسلح را موظف به پرداخت مالیات مستقیم و مالیات بر ارزش افزوده به منظور برقراری عدالت آموزشی کردند.
 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از خانه ملت،نمایندگان در نشست علنی امروز (چهارشنبه 12 آذر) مجلس شورای اسلامی و درادامه بررسی طرح الحاق موادی به قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت با الحاق پیشنهاد کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به طرح مذکور با 123 رأی موافق، 20 رأی مخالف و 16 رأی ممتنع از مجموع 206 نماینده حاضر در صحن موافقت کردند.

در این پیشنهاد الحاقی آمده است که به منظور برقراری عدالت آموزشی و اجرای اصل 30 قانون اساسی و تجهیز کلیه آموزشگاه‌های آموزش و پرورش با اولویت مناطق محروم و روستاها، آستان قدس رضوی و آن دسته از موسسات و بنگاه‌های اقتصادی زیرمجموعه نیروهای مسلح و ستاد اجرایی فرمان امام و سایر دستگاه‌های اجرایی که تا زمان تصویب این قانون مالیات پرداخت نکرده‌اند، موظف به پرداخت مالیات مستقیم و مالیات بر ارزش افزوده می‌باشند. منابع حاصله صرفاً جهت توسعه عدالت آموزشی در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار می‌گیرد تا براساس آیین‌نامه‌ای که به این منظور تهیه و به تصویب هیات وزیران می‌رسد هزنیه نماید.

یکشنبه, 09 آذر 1393 09:20

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران ،حسن خیریانپور در جلسه شورای آموزش و پرورش مازندران که در باشگاه فرهنگیان برگزار شد با گرامیداشت هفته بسیج این نهاد مردمی را سبب بالندگی نظام جمهوری اسلامی ایران دانست.

وی با اشاره به اینکه پنجم آذر روز بسیج مستضعفان یادآور رشادت‌های بسیجیان در دوران شکل‌گیری انقلاب اسلامی ایران است، افزود: یکی از ویژگی‌های بسیج، مردمی و فراگیر بودن آن در کشور است.

خیریانپور با بیان اینکه بسیج وابسته به هیچ گروه و حزب خاصی نیست، تصریح کرد: نهاد بسیج در توانمندسازی درون کشور اثرگذار بوده و نقش بازدارنده‌ای در مقابل هجمه‌های بیگانگان دارد.

وی شورای آموزش و پرورش را یکی از مهم ترین و قانونی‌‌ترین شوراهای استان دانست و ادامه داد: به ‌منظور تحقق مشارکت و نظارت مردم، بهره‌گیری از همه منابع و امکانات برای تاسیس، توسعه، تجهیز فضاهای آموزش و پرورش و تسهیل در فعالیت‌های این نهاد فرهنگی و خدمات‌رسان شورایی به این منظور شکل گرفت.

معاون توسعه مدیریت و منابع انسانی استانداری مازندران با اشاره به اینکه در آستانه تدوین بودجه سال 94 هستیم پیگیری‌های لازم باید صورت گیرد، یادآور شد: برای تدوین برنامه ششم توسعه کشور کارگروه‌هایی در استان شکل گرفت.

این مسئول با تاکید بر اینکه فصل آموزش و پرورش برای استان مهم است و در تدوین برنامه ششم توسعه نقش موثری در احصا مشکلات برنامه پنجم و رفع آن در برنامه جدید دارد، افزود: برنامه ششم با دو هدف توازن منطقه‌ای و توسعه و رفع نابرابری بین استان‌ها فعالیت می‌کند.

وی ادامه داد: اداره کل آموزش و پرورش و نوسازی مدارس مازندران در جذب اعتبارات عمرانی سهم خود تلاش کنند.

معاون توسعه مدیریت و منابع انسانی استانداری مازندران استفاده از فناوری الکترونیکی در سیستم اداری را از تاکیدات دولت دانست و گفت: آموزش و پرورش مازندران در اجرای هوشمندسازی مدارس تشکیلات اداری استان و شهرستان‌ها را باید مجهز به فناوری نوین الکترونیکی کند.

وی با بیان اینکه شهرداری‌ها مکلفند عوارض پنج درصد را در حمایت از آموزش و پرورش به این نهاد فرهنگی اختصاص دهند، خاطرنشان کرد: اگر شهرداری در اختصاص این اعتبار به آموزش و پرورش سهل‌انگاری کرد بعد از تذکر برخورد قانونی اعمال می‌شود.

خیریانپور افزود: آموزش و پرورش از طریق فصل ورزش و فرهنگ و هنر می‌تواند در توزیع اعتبارات استانی سهم‌بری داشته باشند. وی با اشاره به اینکه شورای آموزش و پرورش مازندران پیگیر یکپارچه‌سازی مدیریت مراکز پیش دبستانی است، یادآور شد: عملکرد شرکای آموزش و پرورش درباره برنامه‌های انسداد بی‌سوادی در طول سال باید ارزیابی و به شورای آموزش و پرورش گزارش شود.

مدیرکل برنامه‌ریزی و بودجه استانداری مازندران نیز با اعلام اینکه 75 درصد اعتبارات استانی امسال تخصیص یافت، گفت: استانداری مازندران در تخصیص اعتبار یک میلیارد تومانی برای هوشمندسازی مدارس تاکید بر توزیع شهرستانی دارد.

 
یکشنبه, 09 آذر 1393 08:54

قتل محسن خشخاشی، معلم مظلوم بروجردی، که در حین تدریس توسط دانش آموز 15 ساله اش در کلاس درس و با ضربات وحشیانه چاقو در پیش چشم دیگر دانش آموزان مضروب شد؛ پدیده ای بی سابقه در کشور ماست که از سویی نشان دهنده چالش بزرگ حشونت در مدارس و از سوی دیگر نمادی از سقوط جایگاه معلم به مثابه محصول سقوط اخلاقی و صعود خشونت در جامعه است.
گرچه قتل بی سابقه است؛ اما معلم کشی استمرار و برآیند بی توجهی نظام آموزش و پرورش به پدیده معلم آزاری و هتک حرمت و سقوط جایگاه معلم در مدارس است که سال هاست مورد بی توجهی این وزارت خانه قرار گرفته است.
این سقوط و صعود اما؛ علاوه بر آن که چالش بی اخلاق و خشونت در مدارس را پیش چشم مسوولان وزارت آموزش و پرورش می آورد؛ نشانه های برجسته ای از نقاط ضعف و ناکارآمدی های تربیتی و فرهنگی نظام آموزش و پرورش را در اختیار مسوولان کشور می گذارد که در صورت نادیده نگرفتن و کتمان نکردن آن ها و پدید آمدن درکی آسیب شناسانه می توان امید درمان و بازیابی و پیدایی آنچه را داشت که یادگار عزیز امام با تعبیر «نهضت ادب و اخلاق» به عنوان نیاز جامعه امروز ما از یاد کرد.
کشف قاتل شاید وظیفه دستگاه انتظامی و امنیتی است؛ اما توقف معلم آزاری و بازیابی جایگاه معلمان مسوولیت تمامی بدنه دستگاه سیاست گذاری کشور است. در اینجا نگرانی از آن است که دومی در سایه انجام وظیفه اولی که تا لحظه انجام این مصاحبه به تحقق نپیوسته است؛ به فراموشی سپرده شود و جز تعارفاتی کلامی و ابراز همدردی هایی ترحم مآبانه تغییری در سیاست های کشور رخ ندهد.

فاجعه عظیم آن نیست که گاه فاصله هایی نجومی با سیاست هایی پیرجماران برای ما تصویر کرد، داریم؛ فاجعه آن است که در جهلی مرکب، تصویر آن عارف مهربان را بر بالای سر می نهیم و گزاره های سیاستی او را در زیر پا و آن گاه خود را مقلد خمینی عزیز می دانیم و امروز خود را محصول و همسو با آرمان های انقلابی که او رهبری کرد وانمود می کنیم. اگر امام عزیز با تأکید فراوان می گفت «مسئله فرهنگ و آموزش و پرورش در رأس مسائل کشور است» (جلد 15، ص 309)؛ امروز باید مسوولان و کارسناسان سیاست گذاری عمومی تحلیل کنند؛ که آیا این وزارت خانه در «رأس» است یا در «کف»؟ و در این صورت فرآیند سیاست گذاری عمومی (Public Policy) کشور به معنای عالمانه و متدولوژیک آن چه نسبتی با آرمان های خمینی کبیر دارد؟

یکشنبه, 09 آذر 1393 08:38

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، پیش از ظهر امروز علی اصغر فانی در جلسه شورای سیاست گذاری طرح «تعالی مدیریت مدرسه» که در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، اظهار کرد: چنانچه این طرح با موفقیت مواجه نشود ، تا سال ها نمی توان سراغ چنین طرح هایی رفت وباید دقت و جدیت در اجرای آن لحاظ شود.

وی با بیان این که پاشنه آشیل این طرح «ارزیابی دقیق آن است»، افزود: اگرارزیابی های جدی، دقیق و منطبق بر سیاست های آموزش وپرورش نباشد، قطعا مانند برخی از طرح ها، با شکست مواجه می شود و سبب هدررفتن سرمایه های انسانی، اجتماعی و مالی خواهیم شد.

فانی با اشاره به ارزیابی طرح های قبل در آموزش وپرورش ، تصریح کرد: ارزیابان باید از نیروهای جدی، زبده و کارشناس انتخاب شوند تا سلیقه های شخصی و یا منافع منطقه ای تاثیری در انتخاب و امتیاز آن ها به مدارس نداشته باشد.

وزیر آموزش وپرورش با بیان این که در بعضی از کشورها، سیستم  ارزیابی دراختیار بخش خصوصی است، خاطرنشان کرد: این موضوع به دلیل وجود برخی نارسایی ها در سیستم های ارزیابی بخش دولتی است که باعث می شود این وظیفه را به بخش غیردولتی واگذار کنند.

وی عنوان کرد: اولویت گذاری در نمون برگ های طرح «تعالی مدیریت مدرسه» باید منطبق بر سیاست های کلان آموزش وپرورش باشد تا بتوانیم این سیاست ها را در مدرسه احیا و محقق سازیم.

فانی افزود: در ارزیابی ها، منبع تعیین شاخص و ملاک ها بایدمنبعث از اولویت های آموزش وپرورش باشد، سپس در نمون برگ ها،  ابتدا اولویت ها باید مدنظر قرار گیرد.

عضو کابینه تدبیر و امید با بیان این که درسال تحصیلی جاری ،  5700 مدرسه در طرح تعالی مدیریت قرار گرفته است ، تاکید کرد: چنانچه این طرح با موفقیت اجرا نشود، نباید مرحله دوم آن که پوشش 14 هزار مدرسه ای است به اجرا در آید.

وی افزود: کسی بابت عدم اجرای این طرح از آموزش وپرورش سوالی نمی کند، ولی چنانچه اجرای آن موفق نباشد، حتما موردپرسش مسئولین قانونی کشور قرار می گیریم، چرا با هزینه های بالا عدم توفیق داشته ایم.

وزیرآموزش وپرورش، اجرای موفق این طرح را زمینه توسعه «مدرسه محوری» و«ارتقای مدیریت آموزشگاهی» دانست و تصریح کرد: منشا سیاست های «ارتقای مدیریت آموزشگاه»، «بودجه ریزی عملیاتی» و«تعالی مدیریت مدرسه» یکسان است  وتوفیق هرکدام می تواند سبب تقویت دیگری باشد.

وی با بیان این که «موازی کاری» در اجرای هر کدام از این طرح ها می تواند باعث تضعیف طرح دیگر باشد خاطرنشان کرد: باید کمیته یا کارگروهی متشکل از مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات، معاونت های آموزش متوسطه، آموزش ابتدایی و معاونت پرورشی و فرهنگی تشکیل شود  تا با مشخص شدن وظایف هر قسمت ، امور به صورت یکپارچه هدایت شود.

پنج شنبه, 08 اسفند 1392 14:24

به نام خدا

ترجمان سیاست تدبیر و امید در آموزش و پرورش

برگرفته از متن سخنرانی های دکتر حسن روحانی قبل و بعد از انتخابات

از وزیر آموزش و پرورش دولت تدبیر و امید انتظار داریم در عملیاتی کردن این وعده ها اقدام عاجل کند

* ایجاد نظام آموزشی مناسب ، عادلانه با پوشش فراگیر، غیر طبقاتی ،با کیفیتی که تضمین کننده آینده جامعه باشد ، بی برو برگرد وبدون هیچ منتی از وظایف حاکمیتی استو وظیفه ماست که نظام آموزشی کشورمان را به مسیر درست  برگردانیم

* استفاده از کارشناسان خبره در تعلیم و تربیت  و تخصصی دیدن آموزش و پرورشبر اساس دستآوردهای نوین علوم  تربیتی


*اجرای اصل 30 قانون اساسی و متوقف کردن شیوه های مبتذل اخذ وجه از خانواده ها توسط مدارستحت عناوین مختلف

* رعایت عدالت آموزشی و جلوگیری از طبقاتی شدن آموزش و پرورش ومبارزه با شکاف طبقاتی

* مدیریت بر استعداد دانش آموزان و آموزش آنان بر اساس استعداد

*ارتقائ کیفیت آموزشی و تربیتی در مدارس دولتی 

*جلوگیری ازگسترش آموزش برای کنکور که نشانه ای از بی عدالتی آموزشی است. و تغییر اولویت های نظام آموزشی از درس خواندن برای کنکور  به مطالعه و مهارت آموزی

* کاستن از تنوع مدارس که تفاوت این مدارس فقط در مقدار پولی است که از اولیا می گیرند و  اصلاح روندی که مدارس را به یک نهاد انتفاعی، خودگردان و بنگاه اقتصادی تبدیل کرده است.

 *حذف امتحان ورودی از مدارس غیر انتفاعی که ابزاری برای غربالگری دانش آموزان با هوش ومستعد شده (که رییس جمهور آن را حیرت انگیز دانسته است.)

*ارتقائ جایگاه منزلتی و معیشتی معلمان چرا که معلمان ستون فقرات آموزش و پرورش هستند و نباید نیازمند شغل دوم باشند .

*تجهیز مدارس به تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی به روز

* توجه به هنر و مسایل واقعی زندگی آموزش مهارت های زندگی ، تحصیلی و شغلی .

*کاهش تاکیدات سیاسی و ایدئولوژیک. آموزش و پرورش نباید در خدمت دستگاه سیاسی کشور باشد.

*  آموزش استفاده از کامپیوتر و تهیه محتوای آموزشی الکترونیکی به معلمان

* اصلاح محتوای آموزشی ، نحوه ارزشیابی ، آزمون‌ها و سنجش آموزشی  با مشارکت معلمان

* عدم تاکید بر ارائه درصدهای قبولی بالا به هر طریق ممکن و فشار مدیران به معلمان برای نمره دادن و ارفاق کردن  برای گزارش‌هایی که تصنعی بودن آن‌ها وجدان معلمان را می‌آزارد

* ارائه آمار واقعی از کودکان بازمانده از تحصیل در مقاطع مختلف تحصیلی و ایجاد امکانات برای بازگشت آنها به مدرسه

* حذف شعارها بخشنامه ها کتابها و جزواتی که بر پایه ایجاد نفرت از کشورهای دیگر طراحی شده است

*برقراری تعامل سازنده با دیگر کشور های جهان و استفاده از تجارب تخصصی آنان در ارتقائ سطح آموزش و پرورش کشورمان و تلاش برای ایجاد بستر های لازم برای رفت آمد های علمی و شرکت در همایش ها و کنفرانس های بین المللی

*آشنایی معلمان و دانش آموزان با قانون و قانونمداری و حقوق و تکالیف خود در جامعه

* تامین امنیت جسمی و روحی دانش آموزان در مدرسه به نحوی که هیچ معلم و مدیری نتواند به خود اجازه دهد به دانش‌آموزان توهین کند. با لحن و کلام درشت با دانش‌آموزان سخن بگوید.

*به رسمیت شناختن حق اعتراض وانتقاد دانش آموزان و معلمان به صورت فردی و جمعی تا حصول نتیجه  .

* زنان در صحنه های سیاسی اجتماعی و مدیریتی تفاوتی با مردان ندارند . باید از جایگاه و منزلتی که اسلام و قرآن برایشان به ارمغان آورده اند بهره مند گردند

* پرهیز از مدرک گرایی و تلاش برای آموزش شیوه های تحقیق و پژوهش و متد های مطا لعه موثر

* نیاز سنجی از جامعه که چه رشته های مورد نیاز است و سوق دادن دانش آموزان به تحصیل در آن رشته ها

*ایجاد بستر های لازم برای حضور دانش آموزان و،معلمان و ...  درشبکه های اجتماعی  فضای مجازیجهت پاسداری از هویت ایرانی  اسلامی 

عضویت در خبرنامه سایت

گزارشات پر بازدید

حالت های رنگی