مقاله ها

گردهمایی شورای مرکزی کشوری و شورای مرکزی تهران مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با حضور جناب آقای باقری مدیرکل محترم آموزش و پرورش تهران

در این گردهمایی که روز جمعه مورخ ۹۷/۵/۲۶ در کانون سلمان فارسی تشکیل شد جناب آقای مهندس باقری در گردهمایی شورای تهران مجمع فرهنگیان ایران اسلامی: ارتقاء مدیریت منابع انسانی در شهر تهران جزو سیاست های اصلی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران است. اگر دانش آموز و اولیای آنها نباشد کار آموزش و پرورش به مشکل برخواهد خورد؛ لذا باید اولیای دانش آموزان را وارد کار کنیم. 

ایشان فرمودند : دوچالش بزرگ آموزش و پرورش کشور که بالاخص در شهر تهران با آن دست به گریبان هستیم اول کمبود نیروی انسانی و دوم فضای فیزیکی آموزشی و پرورشی است. گزارشی در رابطه با وضعیت فضای آموزشی و پرورشی شهر تهران برای اعضای محترم شورای شهر تهران تهیه و ارسال شده است.

 و در ادامه : شهر تهران، شهرستان های استان تهران و استان البرز بدترین وضعیت فضای فیزیک آموزشی و پرورشی و کمبود نیروی انسانی را دارند.
 
در این گردهمایی جناب آقای عبدی عضو شورای مرکزی حذب مجمع فرهنگیان ایران اسلامی گفت : انتشار اخبار در فضای کنونی جامعه با دقت بیشتری انجام شود تا خدای ناکرده بظور ناخواسته اخبار کذب منتشر نشود.
در ادامه نیز خاطر نشان شدند مسائل آموزش و پرورش صرفا مسائل مالی نیست، بارها بودجه وزارت آموزش و پرورش تا 40 درصد افزایش یافته است اما مشکلات آموزش و پرورش و حتی مشکل کسری بودجه، رفع نشده است. مقدار زیادی از مشکلات آموزش و پرورش ساختاری اداری و مدیریتی است.
 
 
 
 

انتقاد وزیر ازبرخورد فیزیکی با معلمان

پنجشنبه‌ای که گذشت، تجمع مسالمت‌آمیز معلمان در هفته معلم روبه‌روی سازمان برنامه‌وبودجه با بازداشت معلمان و فعالان کانون‌های صنفی معلمان پایان یافت.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از روزنامه شرق، محمد بطحایی، وزیر آموزش‌وپرورش، ضمن تأکید بر پیگیری وضعیت معلمان بازداشتی می‌گوید از نیروی انتظامی انتظار خویشتن‌داری بیشتری داشته است. معلمان کشور در این تجمع در پی تحقق مسالمت‌آمیز مطالبات صنفی خود بودند؛ اما تجمع آنان در تهران به دستگیری 15 معلم و فعال صنفی منجر شد که تا این لحظه هنوز تعدادی از معلمان در بازداشت هستند و خبرها حکایت از‌ آن دارد که آنها ازجمله محمدتقی فلاحی، رئیس کانون صنفی معلمان، با دستبند و پابند روانه زندان شده‌اند. در میان بازداشت‌شدگان نام محمود بهشتی‌لنگرودی و محمد حبیبی نیز که پیش از این در بازداشت بوده‌اند و به‌تازگی آزاد شده‌اند، دیده می‌شود. تجمع را گروهی به نام شورای هماهنگی کانون‌های صنفی معلمان سراسر کشور برنامه‌ریزی کرده بودند.  سیدمحمد بطحایی، وزیر آموزش‌وپرورش، در گفت‌وگو با «شرق» ضمن ابراز تأسف از اتفاق پیش‌آمده، با اشاره به حوادث روز پنجشنبه می‌گوید: «متأسفانه اتفاقی که روز پنجشنبه افتاد، شاید اگر نیروی انتظامی در تهران مقداری خویشتن‌داری می‌کرد، به اینجا ختم نمی‌شد. چون در استان‌های دیگر نیز این تجمع برگزار شد و همکاران من حرف‌هایشان را زدند و در تهران اگر نیروی انتظامی خویشتن‌داری می‌کرد، شاهد اتفاقات روز پنجشنبه نبودیم و مثل سال‌های گذشته، معلمان در تجمع مطالبات و شعار خود را بیان می‌کردند و همه چیز تمام می‌شد. این گلایه را نیز از همکاران خودم هم دارم که در شرایط سیاسی امروز کشور که به‌هرحال همه توان دلسوزان نظام بازشدن گره‌های سیاسی امروز است، شاید با روش مناسب‌تری می‌شد این برنامه را برگزار کرد.  کمااینکه دو تشکل دیگر در همان روز پنجشنبه در تهران برنامه برگزار کردند و حرف‌هایشان را زدند و حتی در یکی از این برنامه‌ها، نماینده من حضور پیدا کرد و حرف‌ها را شنید و به من منتقل کرد و این برنامه‌ها در کمال آرامش و بدون حاشیه برگزار و تمام شد».

حرمت معلم را نگه نداشتند

بطحایی تأکید کرد: دوستان من نیز که در تجمع روز پنجشنبه تهران حضور داشتند، شاید اگر این نشست را با روش مناسب‌تری به‌ویژه در شرایط سیاسی امروز برگزار می‌کردند، حتی ما آمادگی داشتیم که سالنی را در اختیارشان قرار می‌دادیم و خود ما هم در برنامه حضور پیدا می‌کردیم و حرف‌ها را می‌شنیدیم؛ اما نکته‌ای که باید تأکید کنم، این است که من خودم به‌عنوان یک معلم همان‌طور که پیش‌تر گفته‌ام، معتقدم حرمت معلم باید حفظ شود که این اتفاق نیفتاد. این رفتار پیش‌‌آمده به نام معلم و در روز و هفته معلم خوب نبود و با خویشتن‌داری نیروی انتظامی می‌توانست این اتفاقات نیفتد.

بطحایی با اشاره به اینکه دلیل این اتفاق معلمان نبودند، گفت: «نکته دیگری هم که باید اضافه کنم، این است که من در فیلم منتشرشده از تجمع روز پنجشنبه مسائلی را دیده‌ام که باید به آن اشاره کنم؛ در تجمع یادشده، یکی از دلایلی که منجر به بازداشت شده، این است که علاوه بر معلمان کسان دیگری هم در تجمع حضور داشته‌اند که به نام معلم علاوه بر شعارهای صنفی معلمان، شعارهای سیاسی را مطرح کرده بودند و شاید دلیل ورود نیروی انتظامی هم همین بحث شعارهای سیاسی بود که از سوی برخی از افراد غیر معلم سر داده شد». وزیر آموزش‌وپرورش گفت: «من از همان روز پنجشنبه ظهر پیگیر این ماجرا بودم و شاید در همان تاریخ چندین مرتبه با مراجع ذی‌ربط تماس داشته‌ام. ابتدا بازداشت‌ها زیاد بود و بعد تعداد زیادی از بازداشتی‌ها با سؤال و جواب اولیه مرخص شدند. آخرین تماسی که داشتم، شنبه‌شب بود و هنوز متأسفانه برخی از همکاران ما بازداشت هستند و مراحل بازپرسی را می‌گذرانند.

من فقط می‌توانم بگویم پیگیر این موضوع هستم، با توجه به اینکه این همکاران بازداشتی همه برای مسائل صنفی در تجمع حضور داشتند، هرچند برخی شعارهای سیاسی در جمع داده شده؛ اما شعاردهندگان اصلا معلم نبوده‌اند و از این تجمع سوءاستفاده کرده‌اند». این گفت‌وگو با وزیر ظهر روز گذشته انجام شد و در همین حال عصر روز گذشته خبر آمد دیگر معلمان بازداشت شده -به‌جز محمد حبیبی- با قرار کفالت آزاد شدند.

بطحایی همچنین در پاسخ به این پرسش که آیا از افراد غیر معلم حاضر در تجمع کسی دستگیر شده است، گفت: «از بین آن افراد یک نفر دستگیر شده و مطابق گزارش‌های رسیده به من، آن فرد اصلا معلم نیست.

 حداقل در تهران یک نفر دستگیر شده که شعار سیاسی می‌داده و اصلا فرهنگی نیست و البته مأموران دنبال شناسایی افراد دیگری هستند که از این تجمع استفاده کرده‌اند. ولی با توجه به اینکه همکاران من مثل سال‌های قبل برای مسائل صنفی در این تجمع شرکت کرده بودند، دنبال این هستیم که زودتر مشکلشان را حل کنیم. به‌هرحال باز تأکید می‌کنم، برخورد فیزیکی با همکاران ما جایز نبود و این اتفاقات نباید می‌افتاد».

او در پاسخ به این سؤال که چرا معلمان با دستبند و پابند به دادسرا برده شده‌اند، گفت: «من اولین‌بار است که این مسئله را می‌شنوم و حتما آن را پیگیری می‌کنم. این رفتار در شأن معلم نیست، من در فیلم بازداشتی‌ها چنین رفتاری را ندیدم؛ اما قطعا آن را پیگیری می‌کنم».

از بطحایی درباره پرونده باز برخی از دستگیرشدگان سؤال کردیم، او گفت: «از سیر قضائی اطلاعی ندارم؛ اما حتما کسی که سابقه بازداشت دارد و با تعهد آزاد شده، حضورش در این تجمع قطعا به خاطر مطالبات صنفی بوده؛ اما برخی افراد سودجو در آن شعار سیاسی داده‌اند، شاید فرایند رسیدگی را دشوار کند. به‌هرحال من تمام تلاشم را می‌کنم و با اعتمادی که به همه همکارانم دارم و می‌دانم مشکلات آنها صنفی است و می‌خواهند آموزش‌وپرورش به سمتی برود که همه از آن توقع دارند و مقام معظم رهبری نیز بارها به آن تأکید کرده‌اند و همکاران هم در همین مسیر خواسته‌های صنفی خود را مطرح می‌کنند که دولت و نظام تلاش بیشتری برای رسیدن به این سطح از مطلوبیت کنند».

بطحایی همچنین با تأکید بر اینکه قول می‌دهد که پیگیر آزادی معلمان بازداشتی باشد، تأکید کرد: «این هم وظیفه اخلاقی و هم وظیفه حرفه‌ای من است که به‌عنوان یک معلم که در این خانواده آموزش‌وپرورش زندگی می‌کنم، از منظر معلمی این موضوع را پیگیری کنم».

اتفاق پیش‌‌آمده در اهواز تنبیه خارج از عرف بود

وزیر آموزش‌وپرورش در پایان در پاسخ به سؤالی درباره چیدن موی دختر دبستانی در مدرسه‌ای در اهواز نیز خاطرنشان کرد: «اولا این رفتار از نظر ما یک نوع تنبیه است. تنبیهی که خارج از عرف و اصول تربیتی تلقی می‌شود. ما در علوم تربیتی گاهی حتی نگاه‌کردن نابجا و کلام نابجا به دانش‌آموز گفتن را تنبیهی خارج از عرف می‌دانیم، چه برسد به اینکه یک دانش‌آموز را با قیچی‌کردن بخشی از موهایش تحقیر کنیم و حتما این تحقیر در روح و شخصیت این بچه تا سال‌های سال تأثیر خواهد گذاشت.

بنابراین نه‌تنها بنده؛ بلکه هرکسی که نامش معلم باشد، با چنین رفتاری حتما عکس‌العمل خوبی نخواهد داشت و ما هم مثل تنبیه بدنی، این رفتار را هم نابجا می‌دانیم. بنده همان‌طور که مدافع حقوق معلمان هستم، مدافع حقوق دانش‌آموزان هم هستم و این موضوع را پیگیری می‌کنم. مطابق ‌آخرین خبر، معلم پرورشی مربوطه تعلیق و آماده‌به‌خدمت نگه داشته شده تا پرونده‌اش بررسی دقیق شود.  تیم من در وزارتخانه که وظیفه‌اش بررسی این موضوعات است، بدون رعایت سلسله‌مراتب، وارد بحث می‌شوند و مستقیما موضوع را پیگیری می‌کنند. امیدوارم تا دو روز آینده نتیجه پیگیری خود را به من ابلاغ کنند و اگر خدایی‌ناکرده همان‌طور که در خبرها آمده، این مربی کاملا مقصر باشد، حتما با شدیدترین مجازات اداری این موضوع را دنبال خواهیم کرد».

گفتگوی ویژه با دکتر غلامرضا کریمی قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در اولین شماره مجله دیپلماسی

 

اولین شماره مجله دیپلماسی که گفتگوی ویژه خود را با عنوان "دیپلماسی آموزشی، آری یا نه!" با دکتر غلامرضا کریمی قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در امور بین الملل و دبیر کل کمیسیون ملی آیسسکو انجام داده منتشر شد.

در این مصاحبه مطالبی در خصوص اهمیت و ضرورت دیپلماسی آموزشی، وضعیت مدارس خارج از کشور، مدارس تطبیقی و بین الملل،دانش آموزان پناهنده، تحولات سند 2030 و ضرورت معرفی دستاوردها نظام آموزشی جمهوری اسلامی در محیط بین المللی مورد بحث و گفتگو قرار گرفته است.

اعلام برنامه‌ها و نام‌گذاری روزهای هفته معلم

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، اسفندیار چهاربند در نشست خبری که به مناسبت فرارسیدن هفته بزرگداشت مقام معلم برگزارشده بود، ضمن تبریک این روز و تشکر از زحمات معلمان و فرهنگیان در سراسر کشور، برنامه‌ها و نام‌گذاری روزهای هفته معلم را اعلام کرد.

وی ضمن برشمردن برنامه‌هایی که در این هفته برای گرامیداشت مقام معلم در ادارات مختلف آموزش‌وپرورش برگزار می‌گردد، اظهار کرد: یکی از محوری‌ترین برنامه‌هایی که در این هفته انجام و پیگیری می‌شود، بیان مسئولیت‌هایی است که سایر دستگاه‌ها در قبال زندگی شخصی و حرفه‌ای معلمان بر عهده‌دارند و باید پاسخگوی این مسئولیت‌ها باشند.

اسفندیار چهاربند با اشاره به چالش‌هایی که معلمان در زندگی شخصی و حرفه‌ای خود با آن روبرو هستند، گفت: افزایش کیفیت نظام و تعلیم و تربیت درگرو رضایتمندی شغلی معلمان است و دیگر با حرف، وعده و شعار نمی‌توان معلمان را امیدوار نگه داشت و اعتماد معلمان به این حرف‌ها کم شده است.

قایم مقام وزیر در ستاد مرکزی بزرگداشت مقام معلم با اشاره به بحث‌های فوق گفت: به همین علت نام‌گذاری روزهای هفته معلم با این هدف متناسب شده است و نام روزهای این هفته را به شرح زیر اعلام کرد:

چهارشنبه           ۱۲ اردیبهشت معلم، ولایتمداری و سلوک مطهری

پنج‌شنبه ۱۳         اردیبهشت معلم و تکریم اجتماعی

جمعه ۱۴           اردیبهشت معلم، توسعه اجتماعی و انسجام ملی

شنبه ۱۵             اردیبهشت معلم و پیشکسوتان تعلیم و تربیت

یکشنبه ۱۶          اردیبهشت معلم، مسوولیت پذیری و هدایت انقلابی

دوشنبه  ۱۷         اردیبهشت معلم، مرجعیت تربیتی و مولد سرمایه اجتماعی

سه شنبه              ۱۸ اردیبهشت                 روز معلم و تکریم سازمانی

بیانیه حزب مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در خصوص شرایط سیاسی، اقتصادی و فرهنگی کشور

بیانیه حزب مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در خصوص شرایط سیاسی، اقتصادی و فرهنگی کشور

مدت زمان محدودي از مذاكرات هسته‌اي موفق ايران با شش قدرت بزرگ جهاني كه منجر به توافق برجام گرديد نگذشته كه با روي كار آمدن ترامپ در امريكا، اين توافق كه اجماع جهاني عليه ايران را از بين برده و شرايط نقش آفرينی طبيعي ايران را در محيط منطقه‌اي و بين‌المللي فراهم كرده بود مورد تهديد و هجمه شدید قرار گرفت تا اينكه نهایتا با خروج رسمي آمريكا از برجام،‌ روند طبيعي و عادي سياست‌ورزي ايران در محيط بين‌المللي دچار چالش گرديد و حتي فضاي سياسي و اقتصادي داخل كشور هم تحت الشعاع این موضوع قرار گرفته است.

امروز ايران در محيط منطقه‌اي و بين‌المللی و همچنين محيط داخلي با شرايط جديد و متفاوتي مواجه شده كه از يك طرف احتياج به فهم و درك دقيق فرصت‌ها و تهديدهاي پيش روي از سوي مسئولان دارد، و از طرف ديگر مي‌بايست انسجام و همدلي بين ملت ، دولت و نظام بيش از پيش افزايش يابد.

در شرايط فعلي مواضع غير منطقي ترامپ و خروج امريكا از برجام و بازگشت تحریم هاي اوليه و ثانويه، تحرکاتي در جهت برهم زدن روند رو به رشد كشور در پرتو دولت تدبير و اميد مي‌باشد كه محدوديت‌ها و فشارهايي را به كشور بويژه اقشار ضعيف و آسيب‌پذير وارد مي‌كند.

نقشه ها و نیات شوم اسرائيل و امریکا و برخی از متحدان منطقه ای آن که براي آينده ايران در سر دارند فقط با همدلي و وحدت آحاد مردم و عملكرد منطقي و عقلاني دولت و نظام مي‌تواند نقش ‌بر آب شود.

بدون شك تهديدهاي غيرمنطقي مقامات آمريكايي،‌ انسجام در ميان بازيگران سياسي داخلی را بيش از پيش افزايش مي‌دهد ولي واكنش‌هاي عقلایی و خارج از فضاي هيجاني و احساسي از طرف مقامات كشورمان، فشار بين‌المللی عليه مقامات امريكايي و انزوای آنها را افزايش خواهد داد.

تجربه موفق جمهوری اسلامی در انجام مذاکره سخت با قدرتهای بزرگ نشان داده است که دیپلماتهای ایرانی هراس و نگرانی از مذاکره مجدد با این قدرتها ندارند البته به شرطی که تضمین ها و وفای به عهد درطرفهای مذاکره کننده وجود داشته باشد. البته با توجه به تاریخ طولانی و پیچیده بی اعتمادی بین ایران و آمریکا، فرایند آغاز مذاکره جدید، مقدمات بسیار زیادی می خواهد و نگرانیهایی در خصوص دام تلقی شدن مذاکره احتمالی وجود دارد. ولی مسئولان ارشد کشور باید با شجاعت و فهم دقیق وضعیت طوری عمل کنند که گذشت زمان ایران را در موقعیت بدتر از امروز قرار ندهد چرا که خط قرمز نظام می بایست عدم شکل گیری اجماع بین المللی علیه ایران باشد ضمن اینکه با توجه به اذعان تمامی کشورهای جهان به قدرت و نفوذ منطقه ای بالای ایران در حال حاضر، نباید در آینده شرایطی رقم بخورد که نسبت به شرایط امروز غبطه و تاسف بخوریم و توان و قدرت چانه زنی کشور در مذاکرات احتمالی بعدی کاهش یافته باشد. چنانچه خیلی از سیاستمداران، امروز که با شرایط دولت ترامپ مواجه شدیم نسبت به فرصتهای از دست رفته در دوره های گذشته برای پیگیری منافع ملی غبطه و تاسف می خورند. بنابراین هنر سیاستمدار حرفه ای و زمان شناس این است که بتواند حد تعادل و بهره برداری بهینه از فرصت ها و موقعیتها را پیدا کند و در جهت منافع ملی کشورش تصمیم و اقدام شجاعانه بگیرد.

همانطور که مقام معظم رهبری بارها تاکید کرده اند جمهوري اسلامي در طول چهار دهه گذشته همواره با تهديد و فشار خارجي مواجه بوده ولي هميشه در مقابل زورگويي نظام سلطه، مقاومت و ايستادگي کرده است و در شرايط فعلي هم ملت ايران، آرزوي براندازی و گسترش           نا امنی و شورش‌هاي كور و درگيريهاي داخلي مطلوب آمريكايي‌ها و اسرائيلي‌ها را نا کام گذاشته و انسجام و تمامیت ارضي ايران را با عشق و علاقه حفظ خواهند كرد.

.

در شرايط فعلي بايد مواضع و عملكردهاي افراطي تعديل شوند تا تندروها و افراط‌گرایان به حاشيه رانده شوند و احزاب و جريان‌هاي سياسي بيش از گذشته با يكديگر به گفتگو بپردازند و پيرامون ضرورت‌ها و استلزامات منافع و امنيت ملي به وفاق جمعي برسند تا ايران عزيز بتواند به سلامت از مسير پيچيده و بحراني امروز عبور كند. اساساً نهادينه كردن گفتگوي ملي بین تمامی گروهها و احزاب سیاسی و تمامی کسانی که دغدعه ایران و شکوه و اقتدار آن را دارند،‌ با الویت قرار گرفتن آحاد مردم و با تقويت وحدت ملی و حذف کینه ها و تنگ نظری ها و همچنین به حاشيه راندن عناصر تندرو و افراطي محقق مي‌گردد

امروز آحاد ملت ايران به تاسی از شعار " چون ايران نباشد تن من مباد" آماده پرداخت هزينه براي استقلال و حفظ يكپارچگي كشورمان هستند به شرطي كه مشابه دوره‌هاي گذشته عده‌اي خاص بدنبال سودجويي و كسب منفعت شخصي و گروهي نباشند. در سايه يك فضاي شفاف است كه دولت و ملت در كنارهم و همگام باهم در مقابل شرايط سخت موجود مقاومت و ايستادگي مي‌نمايند.

يكي از نگراني‌هاي جديد موجود احساس فاصله بين مردم و دولت ، و وجود فساد در اركان مختلف حكومت و جامعه است كه تأثير سويي بر اعتماد عمومي گذاشته است. لذا بر كليه اركان حكومت مفروض است كه در جهت مقابله با فساد، اقدامات و گام های جدي و عملي بردارند تا روند اعتماد عمومي بهبود و ارتقاء يابد و شرايط القاي يأس و نااميدي روز بروز تضعيف گردد.

براساس نتايج آخرين تحقيقاتي كه در زمينه "اعتماد اجتماعي" در ايران صورت گرفته از ميان 13 گروه و صنف مورد سنجش، بالاترين وثوق و مرجعيت مربوط به معلمان و سپس اساتيد دانشگاه بوده است. در حاليكه دلخوري و گلايه‌مندي معلمان از عملكرد دولت ها به يك موضوع مزمن و دامنه‌دار تبديل شده و هر روز كه جلوتر مي‌رويم انگار شرايط بهبود وضعيت معيشت معلمان سخت‌تر مي‌شود‌ و اميد معلمان براي پاسخگويي به تقاضاهاي بحق آنها ضعيف‌تر مي‌گردد. بنابراين دولت و نظام بايد طرحي نو در اندازند تا آموزش و پرورش را از وضعيت يك نهاد ورشكسته خارج نموده و بيش از اين با كاهش كارايي معلمان، وضعيت پرورش نسل‌هاي آينده را دچار چالش و بحران نسازند

مجمع فرهنگیان ایران اسلامی

مرداد ماه 1397

جعفرزاده، نماینده رشت: باید دانش‌آموزی تربیت کنیم که ایران را به تمام معنا دوست داشته باشد

 

نماینده مردم رشت با اشاره آموزش‌هایی که در مدارس داده می‌شود گفت که باید دانش‌آموزی تربیت کنیم که ایران را به تمام معنا دوست داشته باشد.

به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش پرورش، در ادامه سلسله برنامه‌های مهمان آشنا استودیو الفبا، غلامعلی جعفر زاده ایمن آبادی، نماینده مردم رشت مهمان این قسمت برنامه بود.

جعفر زاده ضمن ابراز خوشحالی از حضور در استودیو الفبا اظهار کرد: که معلم نبوده‌ام، اما به‌عنوان اولیا دانش‌آموز بخشی از ذی‌نفعان آموزش‌وپرورش شمرده می‌شود و به دلیل آشنایی با مشکلات آموزش‌وپرورش در مجلس هرجایی که لازم بوده است به کمک این وزارت خانه آمده است و از حامیان جدی آن بوده است.

وی گفت: ازنظر من پرورش بر آموزش اولویت دارد و دوست دارم فرزندانم بیش از آموختن دانش‌های مختلف درزمینهٔ پرورش و مهارت‌های اجتماعی آموزش‌های بیشتری ببیند.

جعفرزاده اشاره کرد: باید دانش‌آموزی تربیت کنیم که ایران را به‌تمام‌معنا دوست داشته باشد.

وی هنگام گفتن این کلام دچار احساسات شد و اشک در چشمانش جاری شد و افزود: بسیاری از کشورها برای خود تاریخ‌سازی می‌کنند اما ایران تاریخ دارد و دوست دارم فرزندم و همه فرزندان این کشور به ایران تعلق‌خاطر داشته باشند و دوست ندارم هر شب تعداد زیادی از فرزندان این مملکت برای مهاجرت از طریق فرودگاه امام خمینی از کشور خارج شوند.

این نماینده مجلس ضمن یادآوری اینکه درگذشته درس‌خوانده است اظهار کرد: در آن زمان تعلق‌خاطر دانش آموزان و افراد بالغ به وطن بیشتر از حالا بود و این تعلق‌خاطر اکنون دیده نمی‌شود و در درس‌های ما، تعلق‌خاطر به وطن و آموزش‌های اجتماعی داده نمی‌شود، درصورتی‌که درگذشته این آموزش‌ها اولویت داشت و به خاطر دارم از همان دوران یاد گرفته بودیم برای حفظ محیط‌زیست از پلاستیک استفاده نکنیم؛ در خیابان به افراد ناتوان و کم‌توان کمک کنیم و با توجه به مشاهدات میدانی‌ام در مقایسه با اکنون این قبیل کمک‌ها در زمان ما بیشتر بود؛ هر زمان سرود ملی را شنیدید برای احترام بایستید و حتی موقع غذا خوردن به احترام سرود ملی می‌ایستادیم اما اکنون می‌بینیم در موقع پخش سرود ملی چه اتفاق‌هایی در مراسم‌ها می‌افتد و یا با پرچم چه می‌کنند و عدم آموزش تعلق‌خاطر به ایران، سرود ملی، پرچم و آموزش‌های اجتماعی مبتنی بر شهروندی به دانش آموزان یک نقطه‌ضعف خیلی بزرگ نظام آموزشی ما است.

وزیر آموزش وپرورش در جمع اعضای شورای مرکزی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی:آموزش وپرورش جای تصمیم گیری های شتابزده نیست

وزیر آموزش و پرورش در جمع اعضای شورای مرکزی تشکل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با تاکید بر عقلانیت وتدبیر گفت: آموزش و پرورش جای تصمیم گیری های شتاب زده وآنی نیست.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، سید محمد بطحایی در جمع اعضای شورای مرکزی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در اردوگاه شهید باهنر تهران اظهار کرد:  وجود تشکل ها در آموزش و پرورش ظرفیت بسیارعظیمی است که سایر دستگاه ها از آن بی بهره هستند و از گذشته همواره معلمان از سطح افق بالاتر وجایگاه ویژه ای در جامعه برخوردار بوده اند.

وزیر آموزش و پرورش تشکل های  فرهنگیان را ظرفیت های ارزشمندی برشمرد که باید از نظرات شان  بهره مند شد و خاطرنشان کرد: تا زمانی که تحول در آموزش و پرورش صورت نگیرد، توسعه ای در کشور اتفاق نمی افتد و شرط ایجاد تحول، شجاعت و پرهیز از محافظه کاری است و نباید محافطه کاری کرد و فرصت ها را از دست داد.

وی ادامه داد: مشکلات معیشتی، سطح دانش معلمان، فضای آموزشی، تجهیزات و بسیاری از مسایلی که به عنوان مشکلات آموزش و پرورش مطرح می شود،  همیشه در جامعه فرهنگیان وجود داشته است، اما مشکل اصلی نظام تعلیم وتربیت که امروز نیاز به اصلاح دارد عدم انطباق آموزش های ارائه شده بانیازهای روز دانش آموزان است و آنچه امروز در مدارس تدریس می شود نیازهای فردی واجتماعی دانش آموزان را بر طرف نمی کند و متناسب با مطالبات جامعه نیست.

بطحایی تحول را سیاستی دانست که وزارتخانه در یک ساله اخیر آن را دنبال می کند و اظهار کرد: باید تلاش کنیم که جامعه نسبت به معلمان بی تفاوت نباشد و شان و منزلت معلمان را درک کند و اگر چنین شود همه مشکلات حل می شود و مطالبات جامعه از معلمان نیز محقق می شود.

عضو کابینه تدبیر وامید افزود: آموزش و پرورش جای تصمیمات شتابزده نیست و باید با عقلانیت وتدبیر، متغییرها را در راستای ایجاد تحول دنبال کنیم و از حاشیه سازی پرهیز کنیم.

وی گفت: تحول در آموزش و پرورش تنها در محیطی آ رام امکان پذیر است و نباید طوری حاشیه سازی درست شود که مدیران در ایجاد تغییرات ترس  داشته باشند و بتوانند با تدبیر وعقلانیت کار ها را جلو ببرنند.

وزیر آموزش وپرورش اظهار کرد: رویکرد ما در آموزش و پرورش تنها مدرسه محوری است و همه تغییرات باید در سطح مدرسه انجام شود و دنیا نیز به این نتیجه رسیده است، بنابراین مدیران مدارس نباید دائما منتظر دستور از مدیران بالادست باشند بلکه مدرسه خودش باید خلاقیت داشته باشد .

بطحایی با اشاره به لازمه مدرسه محوری، تفویض اختیار از ستاد به استان ها و به ترتیب به مناطق و مدارس انتقال می یابد و ادامه داد: تا زمانی که صلاحیت های لازم در معلمان ومدیران محقق نشود تفویض اختیار موثر نخواهد بود.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اجرای چند برنامه تحولی از جمله اجرای طرح سنجش صلاحیت ها، اجرای طرح انتخاب مدیران، تفویض اختیار به مدارس خاطرنشان کرد: امیدواریم از اول مهر 97  اجرای این تغییرات در مدارس محسوس باشد وحل بسیاری از مسائل توسط خود مدارس صورت گیرد.

وی با اشاره به وجود انتقاداتی نسبت  به تغییرات صورت گرفته در احکام جدید فرهنگیان گفت: این تغییرات ارتباطی به آموزش و پرورش ندارد و علیرغم مقاومت های آموزش وپرورش از سوی نهادهای ذی ربط صورت گرفته است.

وزیر آموزش و پرورش، انتخاب ۲نفر از اعضای هئیت امنا صندوق ذخیره فرهنگیان  از طریق برگزاری انتخابات سراسری را تجربه ای موفق برشمرد وافزود: این موفقیت ما را بر آن داشته تا در موضوع مدیران نیز به سمت انتخابات به جای انتصابات برویم و شرط اصلی منسوب کردن مدیران همسویی آن ها با سیاست های دولت است وهمچنین شایستگی ها و صلاحیت ها از مهمترین شاخصه های وزارتخانه برای انتصاب مدیران است، هرچند ممکن است خطایی هم صورت گیرد، اما این سیاست اصلی ما در عزل ونصب ها خواهد بود.

رضا آزادپور/ عضو مجمع فرهنگیان ایران اسلامی - مرثیه ای برای آموزش و پرورش و لرستان

رضا آزادپور/ عضو مجمع فرهنگیان ایران اسلامی - شاخه بروجرد

مرثیه ای برای آموزش و پرورش و لرستان

سرانجام هشتم اسفند ۹۶ پس از کشمکش های طولانی تعدادی از نمایندگان استان و برخی دیگر ازصاحب منصبان، مدیر کل آموزش و پرورش استان لرستان، از سمتش کناره گیری کرد.

جناب آقای خدانظر دریگوند پس از ۱۴ ماه و یک روز منصبش را به سید احمد علی موسوی نیا ،سرپرست جدید ،سپرد.
در این جستار سر آن نداریم که از محاسن کاری و شخصیتی جناب دریگوند و یا محسنات سرپرست خلف ایشان سخن برانیم بلکه برآنیم  لختی قلم را از زاویه دیگری بچرخانیم.

آموزش و پرورش لرستان چونان بیماری است که سال هاست از درد مزمن "سیاست زدگی" رنج می برد.این درد در سال های استقرار دولتین جناب روحانی، به مرحله لاعلاج کشندگی رسیده است.

اغلب نمایندگان استان در مجلس شورای اسلامی انگار وظیفه ذاتی خود را "دخالت کردن"و یا سهم خواهی از این تن رنجور می خواهند. انگار امور دیگر وحیاتی تر را به فراموشی سپرده اند. از بام تا شام مدیران کل این سازمان را زیر فشار قرار می دهند.به جای این که یار شاطر مدیران کل باشند و خیرین را برای آبادانی مدارس دعوت نمایند،متاسفانه بعضی"بارخاطر"بوده اند و هستند.
برخی "دن کیشوت" وار صحن علنی مجلس را آوردگاهی برای نبرد با مدیران استان و شهرستان می دانند و می بینند.
رگ گردن را "به حجت قوی"می کنند وندای وامصیبتا سر می دهند!

هرروز بیرقی را بر می افراشند تا لشگریانی برای مقابله با مدیران لایق فراهم سازند بلکه"عیاری"گیرند و طرفه آن که مآلا مقصود آن ها سپردن مدیریت به حلقه های نزدیک انتخاباتی خویش است.

افق روشنی برای آموزش و پرورش لرستان و برون رفت از این دمل های چرکین سیاست زدگی، نمی بینم  آن چه در این کشمکش ها حلقه مفقوده است "آموزش"و بهبود کیفیت تحصیلی فرزندان این خاک و بوم است.نام به این نشان که سال های متوالی استان لرستان در کنکور و دروس نهایی در بین سه استان پایین جدول جا خوش کرده است.

رویکرد مدیریتی نوین در کشورهای توسعه یافته برپایه ی "امنیت شغلی" استوار است.

در کشور ما به ویژه لرستان مدیران دولتی عموما امنیت شغلی مستحکمی ندارند.خیل مدیرانی هستند که با آزمون و خطا از اموال عمومی تا به مرحله پختگی وکار آمدی نایل می شوند به دلایل مخالفت های سیاسی و بیشتر با مخالفت افراد غیر مسئول ناگزیرند غزل خدا حافظی را بسرایند!

بار ها خوانده ایم و شنیده ایم در کشور های پیشرفته ای نظیر ژاپن وآلمان بسیاری از مدیران در مسند های خود پیر می شوند و حتا می میرند.

قریب ۱۳۰ سال از پیدایش پدیده ی جذاب فوتبال می گذرد در آلمان به تعدادکمتر انگشتان دودست رئیس فدراسیون فوتبال آمده اند و رفته اند!

آخرین مدیر کل این کوی پرسنگلاخ جناب آقای خدانظر دریکوند بودند که هفتم دی ماه ۹۵ سکان این کشتی توفان زده را به دست گرفتند.

تلاش گسترده ای برای به ساحل رساندن کشتی آموزش از پس تلاطم ها به انجام رساندند. لیکن پس از فقط"چهارده"ماه مهار را از دست ایشان گرفتند.

در این ۱۴ ماه بحران آفرینان به جای کمک مشفقانه به پیشبرد آموزش و پرورش هر روز"مارهایی"از آستین درمی آوردند تا فضا را زهر آگین کنند. گاهی با تهمت "اباحی"گری و یا بزرگ نمایی یک اشتباه سهوی در چاپ یک کتاب غوغا سالاری می کردند.

در این اواخر هم وادار کردن مدیران معزول به ابقای غیر قانونی و تمرد از تصمیمات قانونی را به ارمغان آوردند.

با اوصاف ذکر شده این جانب افق روشنی برای آموزش و پرورش لرستان و برون رفت از این دمل های چرکین سیاست زدگی، نمی بینم.

مدیر کل آینده باید بداند که ناخواسته به یک دوئل دعوت شده است ومع الاسف بیش ازآن که آموزش را مدیریت کند باید "نبرد"کند.هرچند باید"امیدوار"باشیم اما بپذیریم بازار مکاره سیاست بازان"پتیاره"است.

عضویت در خبرنامه سایت

گزارشات پر بازدید

حالت های رنگی