آخرین اخبار

IMAGE
نخستین کنگره «مجمع فرهنگیان ایران اسلامی» پنج شنبه ۲ آذرماه
چهارشنبه, 01 آذر 1396
فرج کمیجانی؛ دبیر کل حزب مجمع فرهنگیان ایران اسلامی از برگزاری نخستین کنگره حزب مجمع فرهنگیان ایران اسلامی خبر داد و اظهار داشت: این کنگره پنج شنبه ۲ آذرماه با حضور دبیران کل احزاب، فعالان سیاسی و تشکل های صنفی فرهنگیان برگزار می شود. وی افزود: در این مراسم محمدرضا عارف رییس... ادامه مطلب...
IMAGE
خالق کارت‌های معروف صدآفرین کیست؟
یکشنبه, 23 مهر 1396
خالق کارت‌های معروف صدآفرین کیست؟   بعضی آدم‌ها در خاطره جمعی همه‌مان بدون آنکه خودمان بدانیم حضور دارند، صادق صندوقی یکی از این افراد است، او کتاب‌های درسی‌مان را نقاشی می‌کرده است.   به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش به نقل از خبرگزاري مهر،... ادامه مطلب...
IMAGE
پیام تسلیت مجمع فرهنگیان ایران اسلامی به مناسبت درگذشت دانش آموزان نخبه هرمزگانی
یکشنبه, 12 شهریور 1396
خبر تاسف بار جان باختن تعدادی از دانش آموزان عزیز و همکار فرهنگی مان که عازم اردو بودند موجب اندوه فراوان شد ضمن همدردی با خانواده های داغدار از مسئولین آموزش و پرورش درخواست میکنیم تا نسبت به تامین ایمنی اردوهای دانش آموزی بیش از پیش اهتمام ورزیده تا خانواده ها و جامعه فهیم... ادامه مطلب...
IMAGE
آيين تكريم و معارفه وزراي آموزش وپرورش برگزار شد
چهارشنبه, 08 شهریور 1396
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش ، عصر امروز با حضور اسحاق جهانگيري آيين تكريم دكتر فخرالدين دانش آشتياني وزير سابق آموزش وپرورش و سيدمحمد بطحايي وزير جديد آموزش وپرورش در سالن حجاب تهران برگزار شد.   در اين مراسم، كه با حضور جمعي از معاونان حوزه... ادامه مطلب...
IMAGE
طرح جدید رتبه بندی معلمان از سال آینده اجرا می شود
دوشنبه, 06 شهریور 1396
      وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اجرای رتبه بندی معلمان از سال آینده گفت: روحیه محافظه کاری مانع از اجرای سند تحول بنیادین بوده است. سید محمد بطحایی در برنامه گفتگوی ویژه خبری در مورد برنامه های در نظر گرفته شده برای آموزش و پرورش و اجرای سند تحول بنیادین عنوان کرد: این نهاد... ادامه مطلب...
مجمع فرهنگیان ایران اسلامی

فرهنگی

شنبه, 27 دی 1393

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، عصر امروز علی اصغر فانی به همراه كميجاني دبيركل مجمع فرهنگيان ايران اسلامي وجمعي از اعضاي فعال سايرتشكل هاي فرهنگيان، با حضور در مراسم چهلمین روز درگذشت محسن خشخاشی با خواهر این معلم گرامی که از معلمان منطقه 13 شهر تهران است گفتگو و مراتب تسلیت خود را به خانواده ایشان ابلاغ کرد.

دکتر فانی در این مراسم با ابراز تاسف از فقدان این معلم ارزشمند از مسئولین قضایی کشور پیگیری و تسریع در روند رسیدگی به پرونده این معلم را  خواستار شد.

سه شنبه, 23 دی 1393

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش ایرنا، دغدغه های این وزارتخانه را هر کس به گونه ای تفسیر می کند، واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی، مشکلات قانونی استخدام مربیان پیش دبستانی، کمبود بودجه، پرداخت نشدن سرانه مدارس شبانه روزی، حذف قانون تعهد به خدمت دانشگاه فرهنگیان و بسیاری از مسایل به کلاف سردرگمی تبدیل شده که گره آن با هر دستی گشوده نخواهد شد.

نظام آموزشی که باید هدف و اولویت اصلی آن تعلیم و تربیت نسل امروز برای آینده ای روشن باشد، از زمان تعیین علی اصغر فانی به عنوان وزیر آموزش و پرورش هر بار با شایعه استیضاح وی موجی از نگرانی خانواده ها و آنان که دغدغه آموزشی دارند را در برگرفته است .

درحالی که سکاندار وزارتخانه آموزش و پرورش باید در فضایی آرام به رفع و رجوع مشکلات این دستگاه که کم هم نیست بپردازد، با زمزمه هایی در ارتباط با استیضاح که البته حق قانونی نمایندگان مجلس برای نظارت برعملکرد دولت است، معادله ای چند مجهولی را به وجود آورده که هر کدام در نوع خود می تواند حایز اهمیت باشد.

وزارت آموزش و پرورش با بودجه 20 هزار میلیارد تومانی خود در سال جاری و پیشنهاد 22 هزار میلیارد تومانی در لایحه بودجه دولت به مجلس برای سال 94، جوابگوی نیاز خانواده پرجمعیت خود نیست، مساله ای که شاید عامل اصلی تنش ها را به یدک کشیده است.

مساله دیگری که نمایندگان را به سمت طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش هدایت کرده بنا به گفته نمایندگان موافق استیضاح انتصاب ها در پست های مختلف این وزارتخانه است که گفته می شود بر اساس سلیقه سیاسی و استفاده از افراد بازنشسته که کارآیی چندانی ندارند، انجام شده است.

علی اصغر فانی پنجم مردادماه 1392 با کسب 185 رای از مجلس شورای اسلامی و پس از آنکه مجلس به محمدعلی نجفی دیگر گزینه پیشنهادی رییس جمهوری برای احراز تصدی وزارت آموزش و پرورش رای نیاورد، سکان این وزارتخانه را به دست گرفت.

فانی که سابقه 43 سال حضور در بخش های مختلف وزارت آموزش و پرورش را در کارنامه کاری خود دارد، در زمان ارایه برنامه های خود در صحن علنی مجلس برای تصدی این وزارتخانه اظهار داشت: برای تربیت نیروی انسانی کارآمد آموزش و پرورش باید به سمت یادگیری خلاق به جای تکیه بر حافظه و ایجاد عادت اجتماعی متناسب با شئون جامعه و همچنین تقویت باورهای دینی و باورهای مهارت حرکت کرد.

فانی با بیان اینکه رسیدن به اهداف مطرح شده جز با توجه به معلم میسر نخواهد شد، تاکید کرد: معلم رکن اصلی در آموزش و پرورش است و می تواند با رفتار خود بیشترین تاثیر را بر جامعه بگذارد.

اما حدود هشت ماه بیشتر از دوران وزارت فانی نگذشته بود که زمزمه هایی مبنی بر استیضاح وی نقل محافل رسانه ای و در بین برخی نمایندگان مجلس شورای اسلامی شد.

در اوایل اسفندماه 1392 نمایندگان با جمع آوری بیش از 80 امضا از دلایل استیضاح وزیر آموزش را بی توجهی به فرهنگیان و ایثارگران و خانواده شهدا، عدم پرداخت حقوق مربوط به مناطق جنگی معلمان ایثارگر، کاهش یک رتبه شغلی از احکام کارگزینی بازنشستگان، عدم پرداخت حق تدریس معلمان و قطع ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی عنوان کردند.

این طرح به رغم برخی تلاش ها به نتیجه نرسید و به هیات رییسه مجلس شورای اسلامی ارایه نشد.

طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش درست زمانی از سوی نمایندگان مطرح شد که در روزهای پایانی سال قرار داشتیم و این وزارتخانه هنوز بودجه ای دریافت نکرده بود تا بتواند قدرت نمایی کرده و کارهای کرده خود را به رخ بکشد.

یکی از کارشناسان مسایل آموزش و پرورش در آن زمان اعلام کرد محورهایی که نمایندگان مجلس شورای اسلامی برای استیضاح علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش عنوان کرده اند، کلی بوده و بسیاری از آنها نیازمند تامین بودجه و اعتبار مناسب است. 

علی پور سلیمان اظهار داشت: رفع مشکلات آموزش و پرورش به عنوان محور توسعه پایدار عزم ملی و جدی را می طلبد که با توجه به وضعیت جامعه و نیز مشاهده رویدادها، هنوز چنین تحولی چه در نگاه مسئولان و چه در نگاه جامعه رخ نداده است. 

البته برخی نمایندگان نیز به این استیضاح زودهنگام در روزهای پایانی سال 92 انتقاد داشتند از جمله نماینده مردم رشت در مجلس شورای اسلامی بود که اظهار داشت: استیضاح علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در حالی که هنوز برای سال 93 بودجه ای در اختیار این وزارتخانه قرار نگرفته تا عملکرد آن بررسی شود، به هیچ وجه به صلاح نیست. 

غلامعلی جعفرزاده ایمن آبادی تصریح کرد: این سوال در اذهان عمومی مطرح است که چه امکانات و خدماتی را در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار داده اید که اکنون از وزیر آن، مطالبه می کنید؟ 

وی ادامه داد: وزیر آموزش و پرورش با بودجه دولت قبلی سال 92 را اداره کرده و عملکرد خوبی داشته و ما هنوز مساعدتی به آموزش و پرورش نکرده ایم که بخواهیم فعالیت ها و برنامه های وی را ارزیابی کنیم. 

عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی یادآورشد: علی اصغر فانی یک سرمایه برای آموزش و پرورش محسوب می شود، کسی که 43 سال از عمرش را در این وزارتخانه بوده و تاکنون اقدامات مثبت و خوبی را متناسب با روش های روز دنیا انجام داده است. 

جعفرزاده با بیان اینکه طرح فانی درباره استقلال و خودگردان کردن مدارس کار بسیار شایسته ای است، گفت: هر چند که وزارت آموزش و پرورش دارای ضعف ها و مشکلاتی است اما از نمایندگان تقاضا دارم با وزیر همکاری کنند و بعد از اختصاص بودجه سال 93 ، از فعالیت ها و اقدامات وی سوال کنند. 

معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در اواخر سال 92 نیز در اظهاراتی گفت: وزارت آموزش و پرورش به دلیل گستردگی و تحت پوشش قرار دادن بخش عظیمی از جامعه جزء دستگاه هایی است که همواره وزاری آن لبه تیغ نمایندگان مجلس شورای اسلامی بوده اند. 

احمد عابدینی اظهار داشت: به همین دلیل توقعات زیادی از این دستگاه عریض و طویل مطالبه می شود که البته امکان برآورده شدن آنها هم کار سختی است. 

وی با بیان اینکه فانی یکی از واجد صلاحیت ترین وزرایی است که از دل آموزش و پرورش بیرون آمده و کارشناس است، یادآورشد: ضمن اینکه استیضاح حق نمایندگان است اما با در نظر گرفتن گستره آموزش و پرورش باید به وزیر فرصت داده شود تا بخشی از دیدگاه ها و برنامه های ارایه شده خود را به مجلس شورای اسلامی عملیاتی کند. 

معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد پس از اجرای برنامه ها اگر اهداف به دلایل مختلف محقق نشد آن هنگام است که نمایندگان می توانند از وزیر آموزش و پرورش درباره عملکرد او سوال کنند. 

سازمان معلمان ایران نیز در واکنش به زمزمه طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد: احتمال آن می رود که پیش کشیدن طرح هایی همچون سوال های مکرر و استیضاح ابزاری از سوی برخی نمایندگان مجلس برای گرفتن امتیاز و فشار به این وزارتخانه برای پیشبرد اهداف شخصی و جناحی باشد. 

سازمان معلمان ایران همچنین اظهار داشت: مطالبات واژه آشنا و عامه پسندی برای جامعه فرهنگیان است و ظاهرا هر فرد و یا گروهی که سخن از مطالبات معلمان بگوید، می تواند در حلقه اعتماد و اطمینان جامعه فرهنگیان قرار بگیرد. 

به رغم نظرهای متفاوت، مخالفان و موافقان استیضاح فانی، این طرح با فرا رسیدن سال 93 مسکوت باقی ماند اما در فروردین امسال نمایندگان مجلس با فراخواندن وزیر آموزش و پرورش به صحن علنی مجلس نسبت به عملکرد وی و عزل و نصب ها در این وزارتخانه سوالاتی پرسیدند.

مهرداد بذرپاش نماینده مردم تهران در مجلس در صحن علنی خطاب به فانی گفت: شما حق ندارید هر کاری که دلتان می خواهد انجام دهید و هر کسی را که دلتان خواست انتصاب کنید درست است که دولت از مردم رای آورده اما یک سال قبل از انتخابات ریاست جمهوری همین نمایندگان از مردم رای گرفتند. 

وی افزود: درست است که دولت عوض شده اما در این زمان دولت 400 مدیر را تغییر داده است که طی دولت های گذشته بی سابقه است، مشی دولت اعتدال بوده که به مشی خود عمل نکرده است. 

وی با بیان اینکه مجلس به دو دلیل به فانی رای داده است، خاطر نشان کرد: دلایل این بود که وزارتخانه سیاسی نشود و در عین حال کارا باشد، اما امروز هم ناکارا و هم سیاسی است. 

بذرپاش با اشاره اینکه ما با افراد مشکلی نداریم بلکه مشکل ما استفاده از افراد سیاسی در عزل و نصب ها است، گفت: در استان خراسان رضوی با وجود 90 هزار فرهنگی، شخصی که فرماندار بوده و از افراد سیاسی است در آموزش و پرورش مسوول می شود. 

زمزمه طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش برای دومین بار و در تیرماه امسال از سوی تعدادی از نمایندگان مجلس مطرح شد و 17 نفر از نمایندگان در صف استیضاح از فانی قرار گرفتند اما این مساله نیز زمانی در بین نمایندگان قوت گرفت که نمایندگان در آستانه تعطیلی مجلس به مدت دو هفته بودند.

اما در عین حال برخی نمایندگان مخالف استیضاح نیز نسبت به عزل و نصب های وزیر آموزش و پرورش که علت اصلی طرح استیضاح فانی بود نظراتی داشته و معتقد بودند که باید به وزیر آموزش و پرورش آزادی لازم داده شود تا بتواند وظایف خود را به درستی انجام دهد و وی اختیاراتی دارد که نمایندگان نمی توانند این انتخاب را از او سلب کنند. 

اما مساله به اینجا ختم نشد و چهارمین کارت زرد دولت یازدهم از سوی نمایندگان مجلس به وزیر آموزش و پرورش داده شد. 

در ادامه زمزمه هایی مبنی بر استیضاح فانی، این روزها بار دیگر خبر این مساله در رسانه ها پیچیده است، و جمع آوری 60 امضای نمایندگان بیانگر فصل دیگری از طرح استیضاح وزرای دولت یازدهم خواهد بود.

نکته قابل توجه این است که هیچ یک از امضاهای جمع آوری شده تاکنون توسط نمایندگان مجلس از سوی هیات رییسه وصول نشده است.

اما همچنان برخی نمایندگان اصرار بر این دارند که هر چند استیضاح و تذکر از منظری که دولت را متوجه مشکلات وزارت آموزش و پرورش کند شاید لازم باشد اما باید توجه داشت که وزیر به تنهایی قادر به رفع نگرانی ها و مسایل این وزارتخانه نیست.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در این رابطه معتقد است: دولت، مجلس شورای اسلامی و وزیر آموزش و پرورش باید در کنار هم نسبت به رفع مشکلات این وزارتخانه اهتمام داشته باشند.

ابوالقاسم خسروی سهل آبادی تصریح کرد: نمایندگان موافق استیضاح فانی انتقاداتی نسبت به بودجه وزارت آموزش و پرورش در مقایسه با بودجه وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی داشته و معتقدند که پیش بینی لازم برای تخصیص اعتبارات در لایحه بودجه سال 94 باوجود مسایل و مشکلات بسیار این وزارتخانه صورت نگرفته است.

نماینده مردم تربت حیدریه، مه ولات و زاوه در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: همچنین در بخش های سرانه مدارس، تسهیلات مدارس شبانه روزی و امکانات و وضعیت اردوگاه های فرهنگی و تربیتی نیز مشکلاتی وجود دارد که از طریق معلمان و دانش آموزان به گوش نمایندگان مجلس رسیده است.

اکنون پرسش این است که فانی تا چه حد در راستای رفع دغدغه های آموزش و پرورش به عنوان نیاز اول خانواده ها حرکت کرده است؟ و تحرک وی و همکارانش فارغ از روزمرگی های موجود برای ملی کردن و یا مردمی کردن آموزش و پرورش تا چه میزان بوده است؟ 

مطالبات و خواسته های نمایندگان مجلس تا چه حد با این دغدغه ها ارتباط دارد و فانی از رسانه های موجود و تحت اختیار خود تا چه میزان برای تنویرافکار عمومی و تعیین اولویت های اصلی و مهم استفاده کرده است؟ 

با توجه به وضعیت موجود مانند محدودیت بودجه و اعتبارات بعید به نظر می رسد که تغییر خاصی در اقتصاد آموزش و پرورش و مشکلات معیشتی معلمان داده شود و باید در نظر داشت تا زمانی که نگاه جامعه و مسوولان نسبت به آموزش و پرورش و اهمیت آن تغییر نکند، تحول خاصی در شرایط و مناسبات موجود صورت نخواهد گرفت.

 

سه شنبه, 09 دی 1393

دبیر کل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی:

نمایندگان و دولتمردان در تنظیم بودجه سال 94 یاری گر آموزش و پرورش باشند

» سرویس: سياسي - سياست داخلي
1560687_10201079770536693_1721988218_n.jpg

دبیر کل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با اشاره به سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی – عمرانی کشور در سال 94 اظهار کرد: چنانچه وضعیت امروز قیمت نفت باقی بماند و همچون سالیان گذشته افزایش حقوق کارکنان بیشتر از درصد پیشنهادی دولت باشد می توان ادعا کرد که سهم آموزش و پرورش در بودجه سال 94 نسبت به سال گذشته با کاهش همراه بوده است.

پنج شنبه, 13 آذر 1393

رحیم عبادی * عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان

1- ارزیابی شما از طرح واگذاری مدارس دولتی به بخش خصوصی چه میباشد و به نظر شما این طرح چه پیامدهای مثبت و منفی در پی دارد؟

درمقدمه باید گفت آموزش وپرئرش درایران با چند چالش اساسی مواجه است یکی از چالشهای اساسی مسئله اقتصاد آموزش وپرورش است آموزش وپرورش درعین حالیکه ثروتمندترین نهاد به لحاط  اعتبارات و منابع (اقتصادی ،اجتماعی ، انسانی ، فیزیکی و..) است اما درجایگاه فقیرترین نهاداجتماعی درجامعه ما عمل میکند و این امر موجب درحاشیه ماندن این نهاد مهم اجتماعی شده است وبنظر می رسد تازمانی که چالشهای اقتصادی برنظام آموزش وپرورش ما حاکم باشد مسائل ومشکلات آموزش وپرورش  هرروزپیچیده تر خواهدشدکه یکی از موثرترین راهکارها کاهش تصدی گری دولت ومشارکت بخشهای غیردولتی است .

چهارشنبه, 12 آذر 1393
نمایندگان مردم در خانه ملت، آستان قدس و موسسات زیرمجموعه نیروهای مسلح را موظف به پرداخت مالیات مستقیم و مالیات بر ارزش افزوده به منظور برقراری عدالت آموزشی کردند.
 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از خانه ملت،نمایندگان در نشست علنی امروز (چهارشنبه 12 آذر) مجلس شورای اسلامی و درادامه بررسی طرح الحاق موادی به قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت با الحاق پیشنهاد کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به طرح مذکور با 123 رأی موافق، 20 رأی مخالف و 16 رأی ممتنع از مجموع 206 نماینده حاضر در صحن موافقت کردند.

در این پیشنهاد الحاقی آمده است که به منظور برقراری عدالت آموزشی و اجرای اصل 30 قانون اساسی و تجهیز کلیه آموزشگاه‌های آموزش و پرورش با اولویت مناطق محروم و روستاها، آستان قدس رضوی و آن دسته از موسسات و بنگاه‌های اقتصادی زیرمجموعه نیروهای مسلح و ستاد اجرایی فرمان امام و سایر دستگاه‌های اجرایی که تا زمان تصویب این قانون مالیات پرداخت نکرده‌اند، موظف به پرداخت مالیات مستقیم و مالیات بر ارزش افزوده می‌باشند. منابع حاصله صرفاً جهت توسعه عدالت آموزشی در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار می‌گیرد تا براساس آیین‌نامه‌ای که به این منظور تهیه و به تصویب هیات وزیران می‌رسد هزنیه نماید.

یکشنبه, 09 آذر 1393

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران ،حسن خیریانپور در جلسه شورای آموزش و پرورش مازندران که در باشگاه فرهنگیان برگزار شد با گرامیداشت هفته بسیج این نهاد مردمی را سبب بالندگی نظام جمهوری اسلامی ایران دانست.

وی با اشاره به اینکه پنجم آذر روز بسیج مستضعفان یادآور رشادت‌های بسیجیان در دوران شکل‌گیری انقلاب اسلامی ایران است، افزود: یکی از ویژگی‌های بسیج، مردمی و فراگیر بودن آن در کشور است.

خیریانپور با بیان اینکه بسیج وابسته به هیچ گروه و حزب خاصی نیست، تصریح کرد: نهاد بسیج در توانمندسازی درون کشور اثرگذار بوده و نقش بازدارنده‌ای در مقابل هجمه‌های بیگانگان دارد.

وی شورای آموزش و پرورش را یکی از مهم ترین و قانونی‌‌ترین شوراهای استان دانست و ادامه داد: به ‌منظور تحقق مشارکت و نظارت مردم، بهره‌گیری از همه منابع و امکانات برای تاسیس، توسعه، تجهیز فضاهای آموزش و پرورش و تسهیل در فعالیت‌های این نهاد فرهنگی و خدمات‌رسان شورایی به این منظور شکل گرفت.

معاون توسعه مدیریت و منابع انسانی استانداری مازندران با اشاره به اینکه در آستانه تدوین بودجه سال 94 هستیم پیگیری‌های لازم باید صورت گیرد، یادآور شد: برای تدوین برنامه ششم توسعه کشور کارگروه‌هایی در استان شکل گرفت.

این مسئول با تاکید بر اینکه فصل آموزش و پرورش برای استان مهم است و در تدوین برنامه ششم توسعه نقش موثری در احصا مشکلات برنامه پنجم و رفع آن در برنامه جدید دارد، افزود: برنامه ششم با دو هدف توازن منطقه‌ای و توسعه و رفع نابرابری بین استان‌ها فعالیت می‌کند.

وی ادامه داد: اداره کل آموزش و پرورش و نوسازی مدارس مازندران در جذب اعتبارات عمرانی سهم خود تلاش کنند.

معاون توسعه مدیریت و منابع انسانی استانداری مازندران استفاده از فناوری الکترونیکی در سیستم اداری را از تاکیدات دولت دانست و گفت: آموزش و پرورش مازندران در اجرای هوشمندسازی مدارس تشکیلات اداری استان و شهرستان‌ها را باید مجهز به فناوری نوین الکترونیکی کند.

وی با بیان اینکه شهرداری‌ها مکلفند عوارض پنج درصد را در حمایت از آموزش و پرورش به این نهاد فرهنگی اختصاص دهند، خاطرنشان کرد: اگر شهرداری در اختصاص این اعتبار به آموزش و پرورش سهل‌انگاری کرد بعد از تذکر برخورد قانونی اعمال می‌شود.

خیریانپور افزود: آموزش و پرورش از طریق فصل ورزش و فرهنگ و هنر می‌تواند در توزیع اعتبارات استانی سهم‌بری داشته باشند. وی با اشاره به اینکه شورای آموزش و پرورش مازندران پیگیر یکپارچه‌سازی مدیریت مراکز پیش دبستانی است، یادآور شد: عملکرد شرکای آموزش و پرورش درباره برنامه‌های انسداد بی‌سوادی در طول سال باید ارزیابی و به شورای آموزش و پرورش گزارش شود.

مدیرکل برنامه‌ریزی و بودجه استانداری مازندران نیز با اعلام اینکه 75 درصد اعتبارات استانی امسال تخصیص یافت، گفت: استانداری مازندران در تخصیص اعتبار یک میلیارد تومانی برای هوشمندسازی مدارس تاکید بر توزیع شهرستانی دارد.

 
یکشنبه, 09 آذر 1393

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، پیش از ظهر امروز علی اصغر فانی در جلسه شورای سیاست گذاری طرح «تعالی مدیریت مدرسه» که در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، اظهار کرد: چنانچه این طرح با موفقیت مواجه نشود ، تا سال ها نمی توان سراغ چنین طرح هایی رفت وباید دقت و جدیت در اجرای آن لحاظ شود.

وی با بیان این که پاشنه آشیل این طرح «ارزیابی دقیق آن است»، افزود: اگرارزیابی های جدی، دقیق و منطبق بر سیاست های آموزش وپرورش نباشد، قطعا مانند برخی از طرح ها، با شکست مواجه می شود و سبب هدررفتن سرمایه های انسانی، اجتماعی و مالی خواهیم شد.

فانی با اشاره به ارزیابی طرح های قبل در آموزش وپرورش ، تصریح کرد: ارزیابان باید از نیروهای جدی، زبده و کارشناس انتخاب شوند تا سلیقه های شخصی و یا منافع منطقه ای تاثیری در انتخاب و امتیاز آن ها به مدارس نداشته باشد.

وزیر آموزش وپرورش با بیان این که در بعضی از کشورها، سیستم  ارزیابی دراختیار بخش خصوصی است، خاطرنشان کرد: این موضوع به دلیل وجود برخی نارسایی ها در سیستم های ارزیابی بخش دولتی است که باعث می شود این وظیفه را به بخش غیردولتی واگذار کنند.

وی عنوان کرد: اولویت گذاری در نمون برگ های طرح «تعالی مدیریت مدرسه» باید منطبق بر سیاست های کلان آموزش وپرورش باشد تا بتوانیم این سیاست ها را در مدرسه احیا و محقق سازیم.

فانی افزود: در ارزیابی ها، منبع تعیین شاخص و ملاک ها بایدمنبعث از اولویت های آموزش وپرورش باشد، سپس در نمون برگ ها،  ابتدا اولویت ها باید مدنظر قرار گیرد.

عضو کابینه تدبیر و امید با بیان این که درسال تحصیلی جاری ،  5700 مدرسه در طرح تعالی مدیریت قرار گرفته است ، تاکید کرد: چنانچه این طرح با موفقیت اجرا نشود، نباید مرحله دوم آن که پوشش 14 هزار مدرسه ای است به اجرا در آید.

وی افزود: کسی بابت عدم اجرای این طرح از آموزش وپرورش سوالی نمی کند، ولی چنانچه اجرای آن موفق نباشد، حتما موردپرسش مسئولین قانونی کشور قرار می گیریم، چرا با هزینه های بالا عدم توفیق داشته ایم.

وزیرآموزش وپرورش، اجرای موفق این طرح را زمینه توسعه «مدرسه محوری» و«ارتقای مدیریت آموزشگاهی» دانست و تصریح کرد: منشا سیاست های «ارتقای مدیریت آموزشگاه»، «بودجه ریزی عملیاتی» و«تعالی مدیریت مدرسه» یکسان است  وتوفیق هرکدام می تواند سبب تقویت دیگری باشد.

وی با بیان این که «موازی کاری» در اجرای هر کدام از این طرح ها می تواند باعث تضعیف طرح دیگر باشد خاطرنشان کرد: باید کمیته یا کارگروهی متشکل از مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات، معاونت های آموزش متوسطه، آموزش ابتدایی و معاونت پرورشی و فرهنگی تشکیل شود  تا با مشخص شدن وظایف هر قسمت ، امور به صورت یکپارچه هدایت شود.

دوشنبه, 26 آبان 1393

سیدمحمد خاتمی در دیدار شورای مرکزی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی:

امیدوارم دولت در مذاکرات به توافق برسد/ ما هم به قدرت نگاه داریم، اما قدرت برای ما اصل نیست

1

مهمترین بد اخلاقی این است که انسان تحقیر شود. اصلاح طلبان وفادار به دین، حق و حرمت مردم برای دنیا حرف دارند. سیاسی کردن حجاب سبب می شود که بروز و ظهور بد حجابی به عنوان یک اعتراض سیاسی مطرح شود

به گزارش ایلنا، حجت الاسلام والمسلمین سیدمحمد خاتمی در دیدار اعضای شورای مرکزی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با بیان اینکه سیاست و فرهنگ در ارتباط وثیق با یکدیگر هستند اظهار کرد: سیاست های مختلف مبتنی بر یک سلسله اصول و ارزش های فرهنگی، فکری و معنوی هستند و سیاست هم به نوبه خود بر فرهنگ اثر می گذارد همچنانکه فرهنگ در ایجاد روش، سلوک و منشی که افراد در درون سیاست دارند، موثر است.

سه شنبه, 03 تیر 1393

مدرسه بی نقص   

بیـان مسئـله

...مدرسه اگر یک موجود زنده است این موجود زنده برای زندگی جدید نیاز به تفکر جدید ، حرکت تازه ، اهداف نو و گذر از نقص های گذشته و جلوگیری از تکرار آنها داردکه بر اساس این طرح و با نشان دادن مصادیق یک مدرسه بی نقص برای تحقق این مصادیق و اهداف مورد نظر راهکارهای اجرایی و درونی با رویکرد تحول آفرینی در سطح کلاس و مدرسه مورد نظر و تأکید است . تا بتوان در همه ابعاد یک کلاس آموزشی ، پرورشی ، جسمی  روحی ، علمی و دینی و اخلاقی و ارزشی و . . .  و در همه زمینه ها امکانات و نیروی انسانی و مشتریان و ناظران و کار فرمایان این موجود زنده نگاهی نو با باورهای نو ارائه داد و با تفکر جمعی و حمایت جمعی به آن جایگاه یعنی مدرسه بی نقص نزدیکتر شویم .

یکشنبه, 25 خرداد 1393

به گزارش خبرنگار پانا، علی‌اصغر فانی در جلسه علنی صبح امروز مجلس اظهار کرد: فرمایشات جامع مقام معظم رهبری در هفته بزرگداشت مقام معلم و تاکید ایشان در سال اقتصاد و فرهنگ بر لزوم حمایت همگانی از آموزش و پرورش و تاکید رییس جمهور بر حمایت مستمر از تعلیم و تربیت آینده سازان انقلاب اسلامی من را بر آن داشت تا به نمایندگی از 12.5 میلیون دانش‌آ‌موز و بیش از یک میلیون فرهنگی در محضر شما نمایندگان حضور یابم و گزارشی از برنامه‌ها و سیاست‌های آموزش و پرورش تقدیم کنم تا با حمایت،‌ همدلی و همفکری نمایندگان گام‌های موثری در جهت اعتلای آموزش و پرورش برداشته شود. 

یکشنبه, 25 خرداد 1393

وزیر آموزش و پرورش با تشریح برنامه‌های اقتصادی و درآمدزایی آموزش و پرورش گفت: با اجرای ۱۷ برنامه اقتصادی، منابع خوبی جذب آموزش و پرورش می‌شود

علی‌اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «آیا شما قصد تبلیغ در آموزش و پرورش به جهت درآمدزایی دارید؟»، اظهار داشت: قصد درآمدزایی داریم منتهی درآمدزایی که منطبق با مأموریت و منطبق با فرهنگ حاکم بر مدارس ما باشد.

وی افزود: بدیهی است که به هر طریقی تولید منبع نمی‌کنیم؛ در حوزه اقتصادی 17 برنامه نوشته‌ایم و با رئیس جمهور ملاقاتی داشتیم و به استحضار وی رساندیم که هر 17 برنامه را تأیید کرد و به رئیس دفتر خود دستور داد که هماهنگی‌های لازم را انجام دهند.

پنج شنبه, 25 ارديبهشت 1393

به تازگی آقای فانی، وزیر محترم آموزش و پرورش اعلام نموده اند که پیگیر استخدام ( یا اولویت استخدام ) فرزندان فرهنگیان در آموزش و پرورش هستند که خواسته ای قدیمی از فرهنگیان است. از دلایل ایشان، آشنا بودن فرزندان فرهنگیان به محیط آموزش و پرورش است، حال سؤال اینست که چرا دیگران باید از چرخه ی انتخاب معلمان حذف شده یا در اولویت های بعدی قرار گیرند؟ آیا محیط آموزش و پرورش چیزی جز علم و پرورش است که افراد انسانی دیگر از یادگیری آن ناتوان هستند؟ بر فرض اینکه  همه ی فرزندان فرهنگیان دارای این ویژگی ها هستند ( این تنها فرض است ) اگر چنین است پس چرا دیگران را حذف نماییم؟ اگر این فرزندان فرهنگی، شایسته هستند، فکر منطقی آنست که باید در هر آزمونی شایسته باشند، بنابراین چرا حذف دیگران؟ دیگرانی که ممکن است صدها برابر بهتر از این افراد باشند و بتوانند با شایستگی های خود افق های تازه و مهمی را در آموزش و پرورش ایجاد نمایند. مگر آرمان ما تعلیم و تربیت متعالی نیست؟ تعلیم و تربیت متعالی با معلم عالی محقق خواهد شد نه معلمی که بنام فرزند فرهنگی بودن معلم شده، یا بر دیگرانی که شایسته تر بوده اند ناروا تحمیل شده باشد.

تبلیغات

 

عضویت در خبرنامه سایت

گزارشات پر بازدید

حالت های رنگی